dinsdag 2 oktober 2012 | 236x bekeken | 0x gedeeld | Leestijd: 4 minuten

MediaMasters 2012 gekoppeld aan 5 leerdoelen

Het educatieve spel MediaMasters 2012 is gekoppeld aan 5 leerdoelen. Door deze opzet kun je met jouw school mediawijsheid integreren in je lessen. In het onderwijs bestaat namelijk de behoefte om kinderen de kansen van media te leren benutten en daar een kritische houding tegenover aan te nemen.

Inhoud MediaMasters 2012
Mediawijzer.net komt voor de tweede keer met MediaMasters. MediaMasters 2012 maakt onderdeel uit van de Week van de Mediawijsheid (23-30 november 2012). Het thema is dit jaar ‘Stijl van leven’. Nu media steeds dieper vervlochten raken in onze leefwereld, hebben ze steeds meer invloed op onze levensstijl. Zowel positief als negatief. Doel van MediaMasters 2012: op een laagdrempelige manier starten met de integratie van mediawijsheid in het basisonderwijs.

Al bijna 1400 groepen 7 en 8 hebben zich ingeschreven en doen mee aan deze spannende en levensechte media-ervaring. Dit jaar staan de leerlingen voor een nieuwe uitdaging. Samen met de klas strijden zij voor het redden van een redactie. Ze moeten overleggen, samenwerken, media maken en interpreteren. Met hulp van ouders, leerkrachten en bibliotheken ervaren ze de kansen van media, maar zullen ze ook een kritische blik nodig hebben.

Leerdoelen MediaMasters 2012
MediaMasters 2012 is opgezet vanuit de volgende 5 leerdoelen:

  • Analyse: kritisch leren kijken naar media en snappen hoe deze werken.
  • Bewustwording: het effect van media ervaren en begrijpen.
  • Gedrag: inzicht krijgen in eigen mediagedrag.
  • Dialoog: praten over media, thuis en in de klas.
  • Creatie: zelf media kunnen inzetten, maken en delen.

Opzet game: thema’s en leerpunten
Het thema ‘Stijl van leven’ is terug te zien in MediaMasters 2012 door 4 subthema’s. Deze 4 thema’s zijn gekoppeld aan de speldagen. MediaMasters is opgebouwd uit 5 speldagen van 1 uur per dag in de klas. Per speldag wordt één van de onderstaande thema’s behandeld:

Thema 1: Wat zijn media?
Kranten, websites, televisie, radio, elke dag komen kinderen in aanraking met media. Gemiddeld 2,5 uur per dag. En dat wordt steeds meer. Geen wonder dat media steeds meer invloed hebben op onze levensstijl. Maar wat zijn media eigenlijk? En hoe kan het precies dat een programma dat is opgenomen in een studio op de computer binnenkomt? Veel media maken nieuws, maar wat nieuws is, is niet voor elke mediamaker hetzelfde.  Wanneer is een gebeurtenis voor welk programma interessant, kortom: wanneer is nieuws nieuws?

Aan het einde van de les kunnen leerlingen:

  • aangeven wat media zijn.
  • aangeven welke soorten media er zijn.
  • aangeven wat nieuwswaarde is.
  • aangeven dat je ook zelf content via media kan verspreiden, zoals via een blog of Twitter.
  • aangeven dat media steeds meer invloed hebben op onze stijl van leven.

Thema 2: Kritisch kijken
Leerlingen kunnen zich via media op verschillende manieren presenteren. Bijvoorbeeld via een Hyvesprofiel, schrijven voor de schoolkrant, uploaden van filmpjes op YouTube en het doorsturen van dit soort berichten naar ouders en vrienden. Waar let je dan op en waar moet je over nadenken?

Aan het einde van de les kunnen leerlingen:

  • aangeven dat je op verschillende manieren aan informatie kunt komen.
  • beoordelen dat niet alles wat je in de media tegenkomt waar is.
  • aangeven wat het verschil is tussen feit en fictie.
  • nadenken over de opbouw van een verhaal dat je via beeld vertelt.
  • aangeven dat je door de content die je uitdraagt een bepaald imago krijgt.

Thema 3: Laat jij je verleiden?
Via de media worden mensen ook geïnformeerd over nieuwe dingen. Zo weet je dat er een nieuwe smaak chips in de supermarkt ligt, iemand een leuke ringtone heeft gemaakt en dat je oude buurmeisje gamekampioen is geworden. Van wie is die media eigenlijk afkomstig en wat is hun bedoeling met jou? Voor die ringtone moet je betalen,voor die chips breng je een bezoekje aan de supermarkt en om gamekampioen te worden moet je wel heel vaak gamen. Hoe werkt dat eigenlijk?

Aan het einde van de les kunnen leerlingen:

  • aangeven dat bedrijven door middel van reclame producten en diensten proberen te verkopen.
  • aangeven dat bedrijven door middel van hun reclame mensen proberen te beïnvloeden.
  • aangeven dat reclames interessanter worden gemaakt met behulp van een aantal trucjes.
  • aangeven wat een doelgroep is.

Thema 4: Eerlijk zullen we alles delen
Iedereen werd als kind geleerd ‘eerlijk zullen we alles delen.’ Anno 2012, een tijd waarin alles draait om actief te zijn in verschillende media, geldt dat ook voor zowat je hele leven. Leerlingen communiceren uitgebreid met elkaar via sociale media. Dit kan erg leuk zijn. Het is een manier om met mensen in contact te blijven. Zelfs met mensen die je nog nooit hebt ontmoet. Maar er zijn ook valkuilen.

Aan het einde van de les kunnen leerlingen:

  • aangeven wat sociale media zijn en enkele voorbeelden noemen. Zoals Hyves, Facebook, Twitter en YouTube.
  • aangeven dat ze zich bewust zijn van hun eigen gedrag in de media en het effect dat zij daarbij hebben op anderen.
  • aangeven dat de informatie die je online zet niet altijd openbaar hoeft zijn, maar dat je dit kunt aanpassen.
  • enkele risico’s noemen van communicatie via sociale media. Bijvoorbeeld dat je je onbegrepen voelt of zelfs cyberpesten.

Inhoudelijke bijdragers
Een aantal bekende organisaties is actief betrokken bij MediaMasters 2012 en hebben inhoudelijk een bijdrage geleverd:

Schrijf jouw klas in voor MediaMasters 2012

Laat een reactie achter

Reacties die geplaatst worden zonder in te loggen, worden eerst goedgekeurd door de redactie.