Onderzoeken
Websites onvoldoende toegesneden op jongeren
Datum:
07.10.2010
External link titel:
Digivaardigdigibewust.nl
External link:
http://www.digivaardigdigibewust.nl/Nieuws/websites_onvoldoende_toegesneden_op_jongeren
Introductie:
Jongeren tussen 12 en 18 jaar zijn erg actief en sociaal op internet, maar de sites die zij bezoeken zijn onvoldoende toegesneden op hun vaardigheden. Tieners zijn namelijk minder handig online dan vaak wordt gedacht. Ze maken veel fouten doordat ze ongeduldig zijn en slecht lezen. Hierdoor vinden zij vaak niet wat ze zoeken. Jongeren ergeren zich op internet aan reclame, slechte leesbaarheid, onoverzichtelijkheid en registratieverplichting. Websites voor jongeren kunnen kortom veel gebruiksvriendelijker.
Afbeelding:
Dit blijkt uit het op 4 oktober 2010 gepubliceerde onderzoeksrapport ‘Einstein bestaat niet' van het programma Digivaardig & Digibewust, waarin 65 tips worden gegeven om websites voor jongeren te verbeteren. Enkele andere opvallende resultaten uit de online enquête onder 501 jongeren en persoonlijke interviews met 30 jongeren:
- Jongeren zeggen dat zij bepaalde sites niet bezoeken uit angst voor virussen. Veel jongeren downloaden echter wel en beseffen te weinig dat daarbij de kans op een virus veel groter is.
Mediawijs leren
Datum:
30.09.2010
External link titel:
Mediawijzer.net
External link:
http://www.mediawijzer.net
Introductie:
Het Nederlands Instituut voor Beeld en Geluid heeft in opdracht van Mediawijzer.net en in samenwerking met het Sectorinstituut Openbare Bibliotheken publieksonderzoek gedaan. Dit gebeurde op en met scholen en met algemeen publiek. Het onderzoek heeft geresulteerd in de publicatie ‘Mediawijs leren: effecten en verwachtingen rond mediawijsheid bij leerlingen, leerkrachten en opvoeders’. In het onderzoek staat de ‘clubhuis-functie’ van beide organisaties centraal.
Afbeelding:
Nationaal clubhuis
Een op vijf jongeren pest op internet
Datum:
30.07.2010
External link titel:
ZDNet
External link:
http://www.zdnet.nl/news/118895/een-op-vijf-jongeren-pest-op-internet-/
Introductie:
Meer dan 22 procent van de jongeren maakt zich schuldig aan online pesten, zo blijkt uit een Belgisch onderzoek.
Afbeelding:
Pestkoppen die het internet gebruiken om slachtoffers te maken, zijn vaker jongens. Ze studeren in veel gevallen aan het technisch secundair onderwijs of hebben laaggeschoolde ouders. Chatberichten zijn het populairste middel om te cyberpesten.
De universiteit van Leuven onderzocht welke risico's jongeren tussen 15 en 19 jaar opzoeken bij het gebruik van sociaalnetwerksites zoals Netlog (vergelijkbaar met Hyves in Nederland), Facebook en MySpace. Uit het onderzoek blijkt dat cyberpesten vaak voorkomt.
Onderzoek: Media ‘eigen’ wijsheid
Datum:
22.07.2010
Introductie:
Ouders en jongeren overschatten eigen mediavaardigheden. Dit komt naar voren uit het behoeftenonderzoek ‘mediawijsheid’ dat onderzoeksbureau Dialogic in opdracht van Mediawijzer.net heeft laten uitvoeren bij jongeren tussen de 10-14 jaar en hun ouders.
Afbeelding:
Ouders en jongeren weten hoe zij betrouwbare informatie moeten vinden op internet, maar passen deze vaardigheden niet altijd toe in de praktijk. Jongeren hanteren lakse zoekstrategieën en het impliciete vertrouwen in informatie op internet is groot. Ouders zijn beduidend vaardiger, maar controleren lang niet altijd de informatie of bron. Bovendien denken ouders een belangrijke opvoedende rol te spelen ten aanzien van internet, terwijl jongeren dit niet zo ervaren.
Wat weten we over … effecten van games?
Datum:
09.07.2010
External link titel:
Stichting Kennisnet
External link:
http://onderzoek.kennisnet.nl/kennisvanwaarde/onderzoeksreeks
Introductie:
Deze vijfentwintigste publicatie in de Kennisnet onderzoeksreeks geeft een tussenstand van wat we weten over games in het onderwijs.
Afbeelding:
Het onderzoek laat zien dat je van games in principe veel zou kunnen leren. Games motiveren, ze helpen cognitieve vaardigheden verbeteren, leerlingen kunnen er veel kennis mee vergaren en games kunnen zelfs positieve effecten hebben op de lichamelijke gezondheid. De kracht van games is dat ze ontworpen zijn om op een meeslepende manier, spelenderwijs, handelingen uit te voeren. De keerzijde is dat games ook té meeslepend kunnen zijn.
Meetinstrument in de maak
Datum:
23.06.2010
External link titel:
Nieuws in de klas
External link:
http://www.nieuwsindeklas.nl/
Introductie:
Zes partners van Mediawijzer.net ontwikkelen een meetinstrument waarmee het niveau van mediawijsheid kan worden gemeten.Om de effectiviteit van mediawijsheidprojecten te kunnen bepalen, is noodzakelijk om het bestaande niveau van mediawijsheid te kunnen meten.
Daar is echter nog heel weinig over bekend.
Afbeelding:
Daarom hebben zes partners van Mediawijzer.net de handen ineen geslagen om een meetinstrument te ontwikkelen, waarmee het niveau van mediawijsheid kan worden gemeten - en op basis waarvan mediawijsheid kan worden bevorderd....
De organisaties die aan dit project meewerken zijn:
Blik Op Media, Cinekid, EYE Filminstituut Nederland, Nieuws in de Klas, de Thorbecke Scholengemeenschap in Zwolle en TNO.
Raamwerk
Social Media: wat is het precies en wat kan het onderwijs ermee?
Datum:
21.06.2010
External link titel:
Surfnet/Kennisnet
External link:
http://www.surfnetkennisnetproject.nl/innovatie/socialmedia
Introductie:
TS eindrapportage: Een verkenning van de succesverhalen, randvoorwaarden en mogelijkheden van social media en suggesties om social media in het onderwijs te gebruiken.
Afbeelding:
Social Media: wat is het precies en wat kan het onderwijs ermee?
Social Media zijn online platformen waar gebruikers, met geen of weinig tussenkomst van een professionele redactie, zelf de inhoud verzorgen.
Social media platforms onderscheiden zich doordat:
• Mensen zich met anderen verbinden, zodat zij verhalen en ervaringen kunnen delen;
• Mensen zich in groepen organiseren en online interacteren alsof men in de fysieke wereld is.
Faciliterende social media zijn bijvoorbeeld Hyves en LinkedIn rondom mensen en Flickr en YouTube rondom resp. foto’s en video’s.
Snel nieuws verspreiden? Gebruik Twitter!
Datum:
10.05.2010
External link titel:
De Nieuwe Reporter
External link:
http://www.denieuwereporter.nl/2010/05/snel-nieuws-verspreiden-gebruik-twitter/
Introductie:
Op Twitter verspreidt nieuws zich vaak als een lopend vuurtje. Koreaanse onderzoekers van Microsoft hebben nu uitgezocht hoe dat kan.
Afbeelding:
Zij verzamelden alle tweets die in juli vorig jaar werden geplaatst en lieten hun algoritmes los op de berg gegevens. Eén van de opmerkelijkste uitkomsten (pdf) was dat twee willekeurige Twitter-gebruikers gemiddeld maar vier stappen van elkaar zijn verwijderd.
Gameverslaving niet door games
Datum:
06.05.2010
External link titel:
Nu.nl
External link:
http://www.nu.nl/internet/2236110/gameverslaving-niet-games.html
Introductie:
Gameverslaving is te wijten aan onderliggende psychosociale problemen bij een groep die deze computerspellen spelen.
Afbeelding:
De games zelf zijn niet de oorzaak van de verslaving. Dat zei onderzoeker Jeroen Lemmens van de Universiteit van Amsterdam dinsdagavond in het tv-programma NOVA. Lemmens promoveert dit najaar op een onderzoek waarbij 851 jongeren gedurende een half jaar werden gevolgd.
Het belang van verstandig imago-management
Datum:
27.04.2010
External link titel:
Mijn Kind Online
External link:
http://mijnkindonline.web-log.nl/mijnkindonline/2010/04/het-belang-van.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+MijnKindOnlineweblog+%28Mijn+Kind+Online+weblog%29&utm_content=Google+Reader
Introductie:
Een rapport over hoe je verstandig omgaat met je eigen online identiteit en die van anderen.
Afbeelding:
Afgelopen maand verscheen een rapport over hoe mensen omgaan met hun persoonsgegevens op internet, van SURFdirect, de Digitale Rechten Expertise Community van SURF.
Het verslag heet 'Image-building op het internet: houd greep op je digitale identiteit', waarin richtlijnen zijn opgenomen voor studenten en wetenschappers over hoe je verstandig kunt omgaan met je eigen digitale identiteit èn die van anderen. Deze tips zijn natuurlijk voor een veel bredere groep interessant.
